uživatel eliminován | 21. 10. 2007, 15:33:37

aha..:o)

uživatel eliminován | 21. 10. 2007, 15:31:29

No, jaky mesto?

uživatel eliminován | 21. 10. 2007, 15:26:55

aha.. kam chodis?

uživatel eliminován | 21. 10. 2007, 15:21:30

Jo, bavi, asi vic nez stredni, i kdyz ja chodila na tu nejlepsi zdravku s nejlepsima profesorama, fakt ze jo, akze i kdyz si myslim, ze k tomu nemam az takovej zanicenej vztah, porad si jeste neco pamatuju.. :o)

uživatel eliminován | 21. 10. 2007, 15:18:15

jo jsem, ale ja zmenila zdravotnictvi na Ceskou filologii.. :o)

uživatel eliminován | 21. 10. 2007, 15:16:10

Fonetika a fonologie a morfosyntax

uživatel eliminován | 21. 10. 2007, 15:12:34

Noo, tak to uz je pak jinej problem..!511! Ja mam dva referaty a taky se mi do nich vubec nechce..!511!

uživatel eliminován | 21. 10. 2007, 15:09:45

noo, nesmis na nej mluvit, kdyz te nevidi..!2! Jakoo.. pouzivani psanejch textu, popr. prekladatel nebo se snim dycky nejak domluvis, ale je dulezity se ujistit, ze pochopil, co po nem chces.. a ze vi, co ma udelat a tak.. Noo, nejjednodussi... Drepni si a predstav si, ze neslysis.. co tak budes potrebovat od okoli??? Noo a nezapomen zminit, ze prestoze neslisici potrebuju indvidualni pristup je dulezity se k nim nechovat jako k malejm detem nebo ididotum, protoze oni nejsou mene inteligentni, proste jim prizpusobit prostredi, alee jednat s nimi normalne..tohle profesorky OSE zerou ..:o)

uživatel eliminován | 21. 10. 2007, 15:00:24

No jasne.. zacni trsku anatomii a fyziologii, pak prejdi k patofyziologii.. vysetrovaci metody ke zjisteni onemocneni.. lecbu.. os. peci, no a tu asi podrobnejc.. co sestra musi, nesmi, jaky muze pouzit pomucky, jak prizpusobit prostredi pro pacienta.....

mouses15 | 21. 10. 2007, 14:57:42 | více příspěvků | napsat uživateli

nu ja nevim jak bys to napsala ty ?? ja jsem toho nasla par treba jako tohle : Vady sluchu
- nejsou vidět,ale jsou rychle zjistitelné v řeči a v psychice
- chybí pojmová představa
- závažnější než ztráta zraku - nechápe pojmy a souvislosti
- závisí na věku.stupni poškození,způsobu poškození
- důsledek poruchy sluchu je hluchoněmota - i když mluvil, postupně přestává
- od S.roku řeč zůstává,ale je nesrozumitelná
- po 8.roce - struktura řeči zůstává,ale je deformovaná
Stupně poškození
1) Nedoslýchavost
2) Zbytky sluchu
3) Hluchota
- porucha sluchu převodní nebo percepční - vrozené i získané vady - po záškrtu,spále.po lécích

Projevy
- může být zastřeno vydávání zvuků
- zpomalují se poznávací procesy
- odráží se to ve fantazii,řeči,citové stránce,v oblasti sociální - sociální izolace = vrstevníci
- porucha osobnosti
- větší tendence být egocentrický,výbušný,vztahovačný
- děti - nezralé,egocentrické,jako postižené,později jsou afektivní.výbušné vztahovačné,mají problémy s dorozumíváním
- znaková řeč - domluví se se všemi
- prstová abeceda
Péče
- mluvit nahlas
- dobře artikulovat
- správné postavení - čelem
- mluvit nahlas
- komunikovat písmem
- důležitá důvěra, vcítění a trpělivost
- nic si nešeptat,nesmát se
- pomůcky - naslouchadla
- někdy se dá operovat
- logopedická péče
- naučit je co nejdříve číst - zdroj komunikace

uživatel eliminován | 21. 10. 2007, 14:54:40

no tak sis to měla udělat v týdnu ne?určitě jsi to věděla dřív!?

uživatel eliminován | 21. 10. 2007, 14:52:15

Noo, my meli.. ja uz nevim jak se jmenovala.. bylo to od kolektivu nejakejch zenskejch a byly tam os. procesy u vsech nemoci a oddeleni.. no jinak radim... knihovna..!764!

uživatel eliminován | 21. 10. 2007, 14:49:09

nemate ucebnici na OSE? My to v ni meli..

uživatel eliminován | 21. 10. 2007, 14:39:39

no,neni dobrý přijít na pokoj kde je hluchoněmá pacientka a já to nevim,ptát se jí na to kolik chce k obědu knedlíků..